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El promedio de asistencia a clase se reduce a 157 días en 2015

  • Por Soy502
El promedio de asistencia a clases supera a los datos de 2013 pero son más bajos que en 2014, donde fue de 168 días. (Foto: Empresarios por la Educación)

El promedio de asistencia a clases supera a los datos de 2013 pero son más bajos que en 2014, donde fue de 168 días. (Foto: Empresarios por la Educación)

La asistencia a clase de los escolares aún sigue siendo un desafío a cumplir. Los 180 días mínimos de clase se quedaron lejos del promedio de 2015 que se redujo a 157 días con respecto al año anterior (168 días).

Empresarios por la Educación (ExE), a través de su sistema de monitoreo registró 41,122 reportes de los cuales la gran mayoría (89%) indicaron la apertura de los centros y el resto el cierre.

Verónica de Spross (izquierda), Salvador Biguraia (centro) y Gwendolyn Melville (derecha) presentan los resultados del monitoreo 2015. (Foto: ExE)
Verónica de Spross (izquierda), Salvador Biguraia (centro) y Gwendolyn Melville (derecha) presentan los resultados del monitoreo 2015. (Foto: ExE)

Durante la presentación, se agradeció al centro educativo "29 de Agosto" Fe y Alegría, que cumplió con los 180 días de clase.

Las principales causas de cierre registradas fueron: manifestaciones y huelgas (22%), actividades y celebraciones (15%), capacitaciones (7%) y reuniones de maestros (4%).

Para el próximo año, Exe continuará con la iniciativa de monitoreo de asistencias esperando que se expanda al resto del territorio nacional, ya que los principales colegios que se reportan son del distrito central.

El objetivo es cumplir en 2021 con la totalidad de los centros educativos, tanto públicos como privados, con el mínimo de asistencia estipulado.

Presupuesto ministerial

Del presupuesto aprobado para el ministerio de Educación (Mineduc) de 12 mil millones de quetzales, el 99.88% se dedicará a funcionamiento y pago de salarios y el resto para inversión, lo que equivale a 16 millones de quetzales.

Verónica Spross de Rivera, directora de Exe, señaló que hay déficit en rubros importantes para impactar la calidad de la educación como la tecnología de los centros o la profesionalización de los docentes, pese a que cuenta con 1 mil millones más que en 2015.

17 de diciembre de 2015, 13:12

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