Una ceremonia maya fue el primer acto de este sábado en el que miles de indígenas de Guatemala rechazaron la discriminación y la desigualdad en el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas que se celebra desde hace 30 años por disposición de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
La representante de la Comisión Presidencial contra la Discriminación y el Racismo (Codisra), María Trinidad Gutiérrez, destacó que la conflictividad que se vive en el país se debe a que no existe diálogo ni visibilidad hacia los pueblos indígenas.
Señaló la necesidad para la sociedad guatemalteca que cada uno de los habitantes de este país sean reconocidos como iguales y "que todos seamos tomados en cuenta por igual".
La ONU destacó en un comunicado de prensa que Guatemala debe combatir esas desigualdades para hacer realidad los derechos de los pueblos indígenas del país, destacando que el 47% de los indígenas vive en condiciones de pobreza extrema y un 83% en pobreza. Además, señaló que la mayoría de los 55 municipios con rangos de pobreza, del 85 al 97% son indígenas.
Se denuncia la exclusión a nivel laboral ya que el 81% de la Población Económicamente Activa indígena trabaja en la informalidad o en sectores agrícolas, doméstico, seguridad, o construcción, donde no existen garantías a sus derechos laborales básicos.
Discriminación mundial
La ONU urgió este sábado al mundo a terminar con la marginación que aún sufren muchas comunidades indígenas y a trabajar para garantizar que se respeten los derechos que tienen reconocidos a escala internacional.
En un acto con motivo del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, varios dirigentes de las Naciones Unidas subrayaron la necesidad de tomar medidas para hacer realidad esos derechos plasmados sobre el papel.
Varias agencias de la ONU llamaron también este sábado a avanzar en la implementación de los derechos de los indígenas, entre ellas, Unicef, que denunció que los niños de estas comunidades siguen encontrando discriminación a diario.
Según datos de Unicef, los niños indígenas tienen menos probabilidades de acudir a la escuela y de completar sus estudios por una "compleja mezcla de factores", que incluyen la pobreza, la falta de educación bilingüe y la distancia con la educación privada.
