Luego de estudiantes guatemaltecos reflejaran bajos resultados en lectura, ciencias y matemática, Educación afirmó que tomará medidas para mejorar el aprendizaje.
EN CONTEXTO: ¿Por qué Guatemala reflejó resultados tan bajos en las pruebas PISA?
Los resultados de PISA 2025 mostraron un nuevo retroceso de varios países de América Latina frente al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Guatemala fue calificado como el país más bajo de toda la región, mostrando una notable deficiencia en las áreas de lectura y ciencias, mientras que en matemáticas igualó a Paraguay.
El Ministerio de Educación afirmó que este bajo rendimiento se debió a que "los estudiantes evaluados en 2025 estaban en primaria cuando cerraron las escuelas por la pandemia de Covid-19, por lo que sus resultados reflejan brechas históricas agravadas por esa interrupción de la escolaridad".
Asumen el reto
Ante estos resultados, que son una realidad muy dura y refuerzan la urgencia de la recuperación, las autoridades educativas han tomados estas medidas:
- Más docentes: desde 2024 se han incorporado más de 41 mil maestros mediante procesos públicos y por mérito. La contratación continúa para cubrir vacantes históricas y nuevas ofertas.
- Más secundaria: se habilitaron 529 nuevos institutos de básico y diversificado para 2026, con capacidad para alrededor de 43 mil estudiantes y más de 4,200 puestos docentes previstos, una expansión del 13% de la secundaria pública, sin precedentes en Guatemala. "Este es el vínculo central con PISA: que más jóvenes lleguen al nivel medio, permanezcan y aprendan. La ampliación de 2026 beneficiará trayectorias futuras", afirman.
- Supervisión y calidad: la organización territorial de la supervisión pasó de 756 a 1,265 distritos, con asesoría pedagógica y asistencia administrativa.
- Formación docente: la nueva Formación Inicial Docente establece cuatro años de preparación, incorpora especialidades, fortalece la rectoría del Ministerio de Educación y desarrolla trayectorias formativas diferenciadas para responder a las necesidades del sistema educativo nacional.
- Recuperación de aprendizajes: la Estrategia de Nivelación de Aprendizajes (ENA) atiende de 2.º a 6.º primaria para recuperar aprendizajes fundamentales en lectura y matemática afectados por la pandemia y las brechas previas del sistema. "En 2025, 9 de cada 10 participantes evaluados mejoraron, con aumentos promedio de hasta 16 palabras por minuto en lectura. Son generaciones más jóvenes que la de PISA 2025".
- Programas de apoyo: se reforzaron la alimentación escolar, los útiles, la gratuidad, los materiales y los libros para sostener la permanencia y el aprendizaje, especialmente en los hogares con mayores barreras.
